Posted by 佐竹華織 | Posted in 保育環境改善プログラム | Posted on 17-01-2026
タグ: カルテット, 保育環境改善プログラム, 園内研修, 木のおもちゃ, 木のおもちゃカルテット, 知育玩具, 積木, 藤田篤
こんにちは。
木のおもちゃカルテット スタッフの佐竹です。
保育環境改善プログラムに取り組まれている園にて、
オーナーむっちパパによる園内研修が行われました。
今回のテーマは「積木」。
保育士さんたちが実際に積木に触れながら、
子どもの育ちや遊びの意味を体感的に学ぶ研修の様子をご紹介します。
積木を囲み、体験しながら学ぶ時間
研修では、保育士さんたちが一斉に積木を手に取り、
二人一組になって円を作ったり、
バランスを考えながら積み上げたりしていきました。
「この角度だと安定しますね」
「これが空間認識につながるんですね」
講義を聞くだけでなく、
実際に手を動かしながら理解を深めていく時間となりました。
積木遊びが、子どもにとって
どれほど大切な学びの土台になっているのかを、
保育士さんご自身が実感されている様子が伝わってきます。
「積木の箱を使わせてもいいのでしょうか？」
研修の中で、こんな質問が出ました。
「子どもたちが、積木の箱を部屋や台に見立てて遊んでいます。
創造性の表れだと思うのですが、このままで良いのでしょうか？」
この問いに対し、研修では次のような話がありました。
・積木は、一つひとつを積み上げる過程そのものに学びがあること
・箱を使うことで、空間認識やバランス感覚を育てる機会が減ってしまうこと
・木箱は本来「片付けるためのもの」として位置づけることが大切であること
また、
「子どもが箱を使いたくなる背景には、
その日のうちに片付けなければならない“時間の制限”がある場合も多い」
という視点も共有されました。
マットで空間を区切るなど、
「この場所では、明日も続きをしていい」という環境を整えることで、
子どもはじっくり遊びに向き合えるようになり、
結果的に箱に頼らない遊びへとつながっていきます。
「まずは、遊びに慣れて楽しむこと」
さらに、
「積木をたくさん無造作に出してしまう子どもへの関わり方」
についての質問もありました。
この問いに対し藤田から、次のような話がありました。
・子ども自身がまだ
「散らかしている状態」と「作っている途中の状態」を
区別できていない段階であること
・遊びが深まり、作品づくりの経験を重ねることで、
自然と使う量や扱い方が変わっていくこと
無理に片付けを促すのではなく、
まずは遊びに慣れ、楽しむことを大切にする。
その考え方に、安心された様子の保育士さんも多かったようです。
研修を通して見えてきたこと
研修の最後には、
それぞれが積み上げた積木を手に、振り返りの時間が持たれました。
「明日から、子どもたちの積木遊びを見る目が変わりそうです」
「環境を整える意味が、改めて理解できました」
こうした声が多く寄せられ、
積木と保育環境の関係を見つめ直す、実りある研修となりました。
保育環境改善プログラムについて
カルテットでは、
おもちゃの導入と継続的な研修を組み合わせた
「保育環境改善プログラム」を通して、
全国の保育施設をサポートしています。
・園内研修
・保育士会、保育者部会での研修
・乳児保育研修
・子育て支援センター向け講座
子どもたちが、より豊かに遊び、育つために。
現場に寄り添った環境づくりのお手伝いができれば幸いです。
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