こんにちは。

日本知育玩具協会　認定講師の島袋智子です。

私は、沖縄を中心に活動をしている

日本知育玩具協会 認定マイスターです。

第２クール　保育環境コーディネーターオンラインセミナーの

ブログを担当させて頂きます。

どうぞよろしくお願いいたします^_^

一昨年からスタートした

保育環境コーディネーター・オンラインセミナー

全国の保育士さん、約1300名の方がご受講

大変ご好評を頂き、引き続き学びたいとの声を多く頂戴しておりました ^^

そこで　3月3日(金)19:00より

第2クール 保育環境コーディネーター・オンラインセミナー

【保育環境とおもちゃの役割 〜４つの発達課題から考える〜】

をスタートとし

再度　全11テーマで開催することが決定いたしました！

第１回目テーマは

【保育環境とおもちゃの役割

〜４つの発達課題から考える〜】

保育室で活発に動いている子が良く育っている・・・？

日本知育玩具協会顧問の汐見稔幸先生は

「それは誤解だ」とおっしゃられています。

「心が活発であることが健康」

そういった子どもの保育室での姿とは？

遊びに集中、没頭して「明日も遊ぼうね」と

保育園から帰っていく

喧嘩や戦いごっごが自然に減っていくとしたら…

第一回目は　子どもの発達課題から

なぜ保育室におもちゃが必要なのかについて

考えていきましょう！

【 開催日時 】

2023年３月３日(金)　19時00分～21時00分

当日リアル受講が難しい方も受講できます！

⇒お申込み者皆様へ
開催後２週間限定アーカイブ配信あり!!

【 対 象 】

現役保育士の方

保育施設（保育園・幼稚園・こども園）に所属されている方

または、保育環境コーディネーター養成講座修了マイスター

【 講 師 】

（社）日本知育玩具協会 代表理事
おもちゃと絵本のカルテット オーナー

藤田　篤
【 主 催 】

認定講師　島袋　智子

【詳細・お申込みページ】

第２クール 保育環境コーディネーター・オンラインセンター
【保育環境とおもちゃの役割 〜４つの発達課題から考える〜】

第１クール　保育環境コーディネーターオンラインセミナーを

受講された保育士さんのご感想を、一部ご紹介させて頂きます⇊

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

・生活と遊びは繋がっていてどちらもとても大切にしなければいけない中で、

育児担当制や環境構成についてのポイントを知ることができました。

・とてもよかったです。

あそびで子どもがどんな力をつけていくのかを知ることで、保

育者の働きかけや玩具の選び方、環境設定を意識することができます。

セミナーで学んだことをまとめて職場で伝えたいと思います。

・子どもの発達を軸になぜこの時期にこのおもちゃが必要なのか、

１０の姿や自己肯定感など育って欲しい所にマッチした

おもちゃを与える必要が伝わりました。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

保育環境ついてお悩みの保育士さん

子どもたちが育つ保育環境づくりを学びませんか？

今回のブログは、

日本知育玩具協会認定講師　島袋智子が担当いたしました。

⇒日本知育玩具協会　認定講師　島袋智子のブログも是非ご覧ください。

こんにちは。

日本知育玩具協会　認定講師の島袋智子です。

私は、沖縄を中心に活動をしている

日本知育玩具協会 認定マイスターです。

日本知育玩具協会　Facebookライブのブログを担当させて頂きますので

どうぞよろしくお願いします＾＾

【日本知育玩具協会　Facebook Live】

1月26日(木)はなんと・・・!!

日本知育玩具協会顧問　汐見稔幸先生と

日本知育玩具協会代表理事　藤田篤先生との

対談ライブにてお送りいたします！

さらに　ライブは2部構成ですよ!!

第１部のテーマは

「愛着形成から始める子育て」

現在の社会で　不適切な保育による痛ましい事件や事故

また　我が子との向き合い方がわからない故に起こった事件や事故

昨年も多く　ニュースに取り上げられていました。

だからこそ　今一度子育ての土台となる

「愛着形成」について

保育と子育ての専門家のお二人の先生から

お話を伺っていきたいと思います。

【日時】1月26日(木)　15:30スタート！

【講師】日本知育玩具協会顧問

東京大学名誉教授

白梅学園大学名誉学長　　汐見稔幸

日本知育玩具協会代表理事

おもちゃと絵本のカルテットオーナー　　藤田篤

第２部のテーマは

「知っていますか？ おもちゃの正しい与え方」

　～保育のおもちゃ　常識・非常識～

昨年　多くの保育士さんに受講頂いた

「第１クール　保育環境コーディネーターオンラインセミナー」

引き続き　学び続けたい！と多くの声を頂戴しております。

おもちゃの面から保育をみる視点を学び

保育環境改善を　どのように園で取り組んでいけばよいのか

保育の専門家である　お二人の先生からお話を伺い

その方法について　考えてみましょう！

【日時】1月26日(木)　16:10スタート！

【講師】日本知育玩具協会顧問

東京大学名誉教授

白梅学園大学名誉学長　　汐見稔幸

日本知育玩具協会代表理事

おもちゃと絵本のカルテットオーナー　　藤田篤

是非　リアルタイムでご視聴頂き

あなたの疑問・質問を　先生方に直接投げかけてみませんか？

多くのご参加　お待ちしております！

☆お時間になりましたら下記

日本知育玩具協会Facebookページよりご視聴ください。

⇒https://www.facebook.com/edutoy.jp

今回のブログは、

日本知育玩具協会認定講師　島袋智子が担当いたしました。

⇒日本知育玩具協会　認定講師　島袋智子のブログも是非ご覧ください。

こんにちは、むっち兄店長です！

あっという間に11月も折り返し。

クリスマスが少しずつ近づいているのを感じますが、

クリスマスツリーやアドベントカレンダーの準備はお済でしょうか？

カルテットの店頭で販売しているアドベントカレンダーも

たくさんの種類をご紹介しているのですが、

ちらほらと完売するアドベントカレンダーも出てきました！

ぜひ皆さんもお店でお気に入りの１枚を見つけてください♪

さてここからはカルテット保育事業部からのお知らせです。

「園児さんへのクリスマスプレゼント何にしよう！？」と

お悩みの保育施設様や、保護者会の皆さんはいらっしゃいませんか？

カルテットでは、保育施設様への納品実績も多数ございます！

行事ごとでの園児さんへのプレゼントなどの

大口注文やご提案も承っております♪

「でも、何を選んだら…？」
「園児全員分、用意できるかしら…？」

ご予算や必要個数に応じてご提案もいたしますので、
お気軽にご相談ください。

今回は各年齢ごとにおすすめをピックアップしました♪

★２・３歳児クラス～

蜜ろうクレヨン　ブロッククレヨン　8色缶入　★2,200円
⇒蜜ろうでできたクレヨンです♪

エンピツの持ち方はちょっと難しくっても、

「グー」を握るこぶしを作るのは簡単

その握ったこぶしの中に、そおっとブロッククレヨンを差し込むように持たせてあげて。

あとは子どもの感性の向かうままに描いてくれますよ♪

★３・４歳児クラス～

カードゲーム　ペーター　煙突掃除　★440円
⇒カードの上についているシンボルマークがペアのしるし
ペアがそろったら、場に捨てていきます。ばばぬきと一緒ですね。
最後に「ペーター(えんとつ掃除の男の子)」が手元に残ってしまったプレイヤーの負けになります。
と取扱説明書のルールは書いてありますが、
「ペーター」は”幸せのシンボル”なので、
最後まで「ペーター」を手元に残していた人の勝ちというルールで遊ぶのも素敵ですね♪

★４・５歳児クラス～

心を整えるマンダラぬりえ　★1,100円

⇒子どもの想像力を育むだけでなく、大人のリフレッシュ手段としても人気のぬりえ。
毎年のマンダラぬりえコンテスト、保育園での導入研修をふまえ・・・
ついに当店・カルテットオリジナルのマンダラぬりえが完成しました!

さらに！カルテットでクリスマスプレゼントをご注文いただくと
【 無料 】で必要個数分の包装資材と可愛いシールをプレゼント♪
ご希望の際には、「クリスマス包装資材希望」とお伝えください。

入荷までにお時間いただく場合もございますので、
お困りの際は、まずはお早めにご相談くださいね（*^^*）
※ご入金完了後、最短で1週間～10日でのお届け予定です。

■ お問い合わせ
カルテット保育事業部
info@quartett.jp
0566-28-3933（火曜定休　10:30～18:00）

こんにちは。

日本知育玩具協会　認定講師
内山紗江加です。

私は、

愛知県（岡崎、安城、高浜）を中心に活動している
日本知育玩具協会　認定マイスターです。

今回は、Facebookライブの
ブログを担当いたします。

どうぞよろしくお願いいたします^_^

いつも同じ遊びばかり…その理由とは？

今回のFacebookライブでは、

お子さんの遊びの様子に焦点をあてて、

オーナーむっちパパにお話を聞いていきます。

このようなお悩みをよく耳にします。

集中して遊んでいる姿とはウラハラに、

何かもっと出来る事があるのでは？

とも、思いますよね。
このようなお子さんの様子に、

どのような理由があるのか？
むっちパパにお話を聞いていきます^_^

お時間になりましたら、
日本知育玩具協会の公式Facebookページへお越しください。
ライブでのコメントや「いいね」お待ちしております^_^

今回のブログは、

日本知育玩具協会認定講師
カルテット幼児教室『すくすく教室』

内山紗江加が担当いたしました。

内山紗江加のブログもぜひご覧ください♪

オーナーむっちパパ藤田です

宮崎学園短期大学と附属みどり幼稚園、清武みどり幼稚園で

ネフの積木研修をおこないました

ネフの積木を与えるスキルを身に付けるこのカリキュラムでは

0歳児クラスから年長まで（他に小学生・中学生も可）を対象に

発達に沿って積木を与える技術：4項目

ネフの積木で、基本的信頼を育てる

ネフの積木で、自制心、自律性を育てる

ネフの積木で、自己肯定感を育てる

ネフの積木で、意欲・勤勉性を育てる

教育的意図（ねらい）を持って積木を与える技術：４項目

ネフの積木で、芸術的感性を育てる

ネフの積木で、想像性を育てる

ネフの積木で数学的感性を育てる　

ネフの積木で創造力を育てる

知識・技術を講義と実技・実習で学びます。

大人が積木を楽しみ

子どもの意欲・表現の「呼び水」になるのです。

スイス・ネフ社の積木は、積木文化の最高峰

保育者が、これを与えるスキルを持つことで

子どもたちを導くことが出来るようになるのです。

保育士が変われば

子どもの目の色が変わり

子どもの目が輝きます

おもちゃの価値は、子どもの遊びによって決まるのです。

大人が子どもに寄り添うことで

子どもの創造力を計り知れないほど伸ばすことができるのです。

よい道具は、正しく使うことで価値が生まれます。

よい積木には、正しい与え方があります。

保育施設でのネフの積木の導入

研修・講師派遣は

カルテット保育事業部にご相談ください。

こんにちは。

むっち兄店長こと、藤田勇です。

先日東京都の保育法人さんにご依頼いただき、

「おもちゃと絵本で作る　理想の保育環境」と題して

保育士研修を行いました。

法人の各園から約４０名の保育士さんと

理想の保育環境について考えました。

日々の保育の中で

保育環境をどう考えたらよいのか

子どもがおもちゃで遊ぶことへの向き合い方

絵本の読み聞かせ

など様々な悩みを共有しながら、

子どもたちにとって、保育士の皆さんにとって

理想の保育環境とは？

積木遊びにおける

子どもとの向き合い方や

保育での必要な遊びについて

実際に知育玩具をご覧いただきながら、

保育室での取り組みについてイメージを共有しました。

ご参加いただいた方の感想をご紹介します♪

—————————————

・積み木の遊び方が難しいと感じていたが、幅広い使い方ができ、

子どもたちと一緒に遊びを広げるきっかけにしたい。

遊びの視野が広がりました。

・今、クラスの部屋に積木がないため、あるといいねと話していた。

今回の研修でやはり積木のある環境を作りたいと思う。

・積み木やラキュー等のブロックの玩具の素晴らしさに気付いた。

・ドイツゲームの活用法・効果を初めて知りました。

・「子どもは成長していけば、気づく時がくる」と言うことばを

常に頭に置いて遊びを見守りたいと思う。

—————————————

カルテットではおもちゃの導入・研修など

保育施設の皆さまのお手伝いをしています。

▼カルテット保育事業部はコチラ

https://hoiku-kankyo.quartett.jp/

⇒保育施設様限定「カルテットオリジナルカタログ」無料配布中♪

藤田勇

プロフィール

1992年生まれ。愛知県立刈谷高校卒業後、日本大学藝術学部で映画を専攻。卒業後は映画業界に就職し、多数の映画、TV、CM、演劇の制作に携わる。

2018年から、（社）日本知育玩具協会で講師活動を行う。キュボロ教室の講師として全国で活躍する他、愛知県刈谷市にある知育玩具専門店「木のおもちゃカルテット」の店長をつとめ、子どもたちからは「むっち兄（にい）店長」の名で親しまれている。

幼少期よりドイツ・スイスを中心としたヨーロッパの良質な知育玩具に触れ、自身の感性を培ってきた背景をもとに、保育環境１級コーディネーターとして、日々、全国の保育園のおもちゃ導入に助言を行いながら、保育環境の改善の指導にあたっている。

また、日本知育玩具協会の保育研修コーディネーターとして、保育現場の声に寄り添いつつ、代表理事・藤田篤の園内研修や講演・ワークショップのカリキュラムを作成し、現場でもサポートにあたり、保育の改善・向上を日々支えている。

保育環境を見直し、おもちゃを最大限に活かした保育で

あなたの目指す保育を手に入れませんか？

【刈谷校】10月22日(土)保育環境コーディネーター(R) 2級　基礎講座　<乳児編>
https://www.quartett.jp/products/4481.html

【刈谷市】11月26日(土)保育環境コーディネーター(R) 2級　基礎講座　<幼児編>
https://www.quartett.jp/products/4482.html

オーナーむっちパパ藤田です

宮崎での授業の後

九州産業大学に向かいました

日本基礎造形学会で

この 心を整えるマンダラぬりえを

デザインを学ぶ大学生に体験してもらい取り組まれた

調査研究発表を

直接お聞きしたかったのです。

左から

ご助言いただいた　久保山准教授（文教大学）

筆頭発表者　小川准教授（静岡文化芸術大学）

共同研究者　奥村准教授（岐阜市立女子短期大学）

小川先生による

色彩教育へのマンダラ塗り絵の導入に関する報告および分析

の口頭発表を通じて

デザインを学ぶ学生がマンダラぬりえに取り組んで

授業で得られた成果について、伺いました。

小川准教授は、

今回得られた調査研究データをもとに

さらに研究を続けたいとのこと。

心を整えるマンダラぬりえは

子どもたちを集中にいざない

手先の巧緻性を高め

美的感性を養う

そして自己肯定感を育てるのです。

ところが

心を整えるマンダラぬりえは、

子どもたちだけでなく

学生の皆さん

また、お年寄りにも有効であることなど

広く知られていってもらいたいと思います。

⇒心を整えるマンダラぬりえ

オーナーむっちパパ藤田です

宮崎学園短大附属清武みどり幼稚園

宮崎学園短大附属みどり幼稚園

で

「絵本で想像の翼を育てる」保育をテーマに

３日間にわたり絵本研修をしました

絵本は日本が世界に誇る文化財

何故？

集団で絵本を読むべきなのか？

なぜ？

書いてあることを書いてある通りに読むのか？

クラスの中で

絵本を聞ける子と聞けない子がいる時

どうしたらいいのか？

子どもたちの想像力は

いつ、どのように育っていくのか？

絵本で

非認知的な力

認知的な力は　どのように育つのか？

育てたら良いのか？

など

時間を惜しんで学びました。

また

幼稚園の絵本の見直しを行い

クラス全員での絵本購読に取り組むことになりました。

クラス全員に一人1冊絵本を用意し

保育の中で

先生がたっぷり、たっぷり絵本を読み

全員が絵本大好きになり

想像力や、学ぶ土台となる豊かな感受性を育ち

それぞれ

絵本を家庭に持ち帰ります。

その絵本は

小学校、中学校、思春期になって

心の危機に見舞われた時

子どもたちの生きる希望、支えになり

将来家庭を持ったときには

我が子を育てる絵本になり、

そそぐ愛情の源になるのです。

この取り組みで

子どもたちの「絵本との３度の再会」を

保育からつなげる仕組みができました。

さて

保育環境コーディネーターオンラインセミナー

次回テーマは「保育と絵本」です。

について　全国の保育士さんと一緒に学びましょう！
絵本を通して　子どもたちの聞く力を引き出す保育を手に入れませんか？

【 開催日時 】

2022年９月２日(金)　19時00分～21時00分

当日リアル受講が難しい方も受講できます！

⇒お申込み者皆様へ　
開催後１週間限定アーカイブ配信あり!!
【 対 象 】

現役保育士の方

保育施設（保育園・幼稚園・こども園）に所属されている方

または、保育環境コーディネーター養成講座修了マイスター
【 講 師 】

藤田　篤

（社）日本知育玩具協会 代表理事
おもちゃと絵本のカルテット オーナー
【 主 催 】

認定講師　島袋　智子
→【詳細・お申込みページ】

こんにちは。

日本知育玩具協会　認定講師の島袋智子です。

私は、沖縄を中心に活動をしている

日本知育玩具協会 認定マイスターです。

保育園園内研修のブログを担当させて頂きますので

どうぞよろしくお願いします＾＾

先日　園内研修にお招き頂き

「0歳児の発達とおもちゃ」について保育士さんと一緒に学びを深めました。

今回のテーマを　なぜ「0歳児の発達とおもちゃ」としたかというと

新年度がはじまり　0歳児クラスの保育環境について

年間計画表を作成し　見通しを持って保育したいということで

お手伝いをさせて頂きました。

既に保育室に取り入れている玩具・今後取り入れたい玩具について

それぞれのおもちゃを4つの視点で考えることで

学びを深めていきました。

みなさん、たくさんの気づきを得られたようでしたので

ご紹介したいと思います。

＊0歳児クラスに入れるべきおもちゃが　こんなにたくさんあると思わなかった。

＊今までは、子どもが喜ぶ反応をみておもちゃを与えていったが明日からは子どもの発達に繋がる玩具の与え方をしていきたいと思う。

＊一つ一つのおもちゃの与えるタイミング・遊ばせ方・何が育つかについて具体的にわかるようになった。

＊保育士同士でシェアすることで　気づきが広がった。

＊今回の研修によって　年間計画表がしっかりと作成できそうです。早速作成を始めようと思います。

園内研修で学ぶことにより　全職員で一貫して取り組めるので

早速　週明けの保育に活かして下さっているとの報告を頂いております。

また　今年度取り入れる玩具も決まったとのことで

子どもたちのあそびの様子を観察していくのを

より一層楽しみにして下さっています。

オーナーむっちパパ藤田です

保育学会大会での口頭発表の採択していただくのは

今回で３回目

そして今回は

口頭発表に加えて

自主シンポジウムが採択され、初めて開催しました。

保育学会での発表は有意義です。

保育学会とは

—————————-

日本保育学会は、乳幼児の健やかな成長のために

保育の実践者と研究者が協力する場です。

学会会員は約6,000人。

⇒日本保育学会公式HPより

今回は

オンラインでの開催となりました。

口頭発表

知育玩具を用いた保育環境改善プログラムの

導入効果に関する調査・分析

では

2021年秋から保育環境改善プログラムに取り組んでいる保育園で行った意識調査について発表。

自主シンポジウム

知育玩具が保育に与える可能性

では、

集団保育と知育玩具の関係について

保育環境改善プログラムで玩具を導入したことによる

子ども達、保育士の皆さんの変化について事例報告

家庭保育と知育玩具については

協会認定講師の家庭保育における知育玩具と子どもの成長について

5年に渡る生育の事例を発表。

「知育玩具とは」という定義について考察、発表しました。

おもちゃは、子どもの手元に届くのがゴールではありません。

知育とは

おもちゃによってもたらされる

非認知能力の望ましい成長変化です。

指導保育園、認定講師のもとで

集団保育、家庭保育に取り組む多くの事例を検証し

保育学会の

教育学・心理学・福祉学の専門家との議論の元で

知育玩具と保育・教育について

エビデンスの蓄積に取り組んでいます。

なぜ

保育学会で

学会発表するのか？

それは

私たちに出来る

研究と成果の発表は

私たちにできる社会貢献の一つの形だからです。