公式Blog：木のおもちゃ カルテット木のおもちゃ『カルテット』は、安心安全なヨーロッパ輸入の知育おもちゃ＆教材専門ショップです。

オーナーむっちパパ藤田です。

東京大田区の保育園で

ネフの積木の研修会をしました。

幼稚園も保育園も、どんなおもちゃをお部屋で使うか

決められているわけではないので

木のおもちゃを使おう　という幼稚園、保育園は決して多くはありません。

ましてネフの積木をこんなに子どもに与えている

保育園はなかなかないでしょう。

でも、保育園にはやむをえない理由があるのです。

よいおもちゃでも

保育士が遊べない

子どもがどんな風に遊ぶのか分からない

どんな力が身に付くのか分からない

大事にしてもらえない

仕方ないですよね。

でも、解決する方法が、このネフの積木の保育研修。

今回の研修は、その心配を２時間で全て解決する

保育士さん皆さんが参加しての

ネフの積木の保育園での使い方の研修

世界で最初に積木を子どもに与えたのは、

フリードリヒ・フレーベル

キンダーガルテン＝幼稚園を世界で最初に作った

ドイツの教育学者です。

遊びを通して学ばせることが積木の目的だったのです。

保育指針が２０１８年改定され

保育における「教育」の重要性が明確になり

積木はなくてはならない保育の材料として

注目されているのです。

２時間の園内研修で全ての積木の疑問を解決し

保育士が

ネフの積木を自信をもって

与えられるようになるカリキュラム

今日から自信をもって

子どもたちを温かく見守ってくれていることでしょう。

⇒ネフの積木を見てみる

積木購入者には、

今回の研修内容を含む

積木ショーのフルコースを存分にごらん頂けます。

⇒ネフの積木ショーの動画配信

保育環境改善を目指して

保育環境コーディネーター®　保育環境見学会　＠名古屋市

を行いました。

オーナーむっちパパ　藤田です。

特別に、保育園の子ども達の遊びの様子を見せていただくからには

おもちゃの基礎知識を持っている方に見学して頂きたいと考えています。

ですから私の

「保育とおけるおもちゃ」についての研修を受けていただいた

園と関係者のみを招待しています。

私が保育園の指導に関われる時間は

残念ですが

５年前の10分の一になってしまいました。

（社）日本知育玩具協会の講師育成、

幼児教室、キュボロ教室

大学への協力、マスコミへの対応が私の想像を超えて

拡がっているからです。

これも感謝なこと。大切にしています。

時間が減ってしまったからこそ、

直接指導させえていただく保育園には全て、

目に見える結果を出していただけるよう、

指導内容に磨きをかけ、人生をかけています。

おもちゃが変われば保育が変わります。

子どもの目が輝き、明日もまた遊ぼうね。と帰っていく保育園に変わります。

子どもの目が輝けば、保育士が幸せになり、

保護者が幸せになります。

おもちゃで保育に結果を出したいと

思われた方のみ、ご相談ください。

今回見学した保育園は

子ども達全員が遊びと生活を通じてキラキラと輝き、

保育士が生き生きと保育していました。

おもちゃで築く保育環境で

私はあと、何箇所の保育園を輝かせてあげることができるでしょうか？

オーナーむっちパパ　藤田です。

NHKイーテレ・すくすく子育てでも知られる

東京大学名誉教授

汐見稔幸先生をお招きして開講した

第６回日本知育玩具協会セミナー

は、素晴らしい内容と盛り上がりのうちに

無事修了しました。

汐見先生には

乳幼児期の遊びの大切さについて語っていただき

私は

ドイツ・フレーベル幼稚園の視察研修について

お話しました。

この日は、汐見先生との間で

とても楽しい

たくさんのお話や出来事がありましたので

また、報告しますね。

ドイツにおもちゃの原点を求める

フレーベル博物館でのフレーベルゼミナール

フレーベル幼稚園での今日のフレーベルメソッドの実践

国際玩具見本市に世界最高水準のおもちゃを訪ねる

（社）日本知育玩具協会の研修

おもちゃ作りの心に触れる旅 2018 ドイツ研修

カルテット保育事業部 研修受講園

カルテットフレンド会員に今回に限りご案内します。

フレーベル博物館、フレーベル幼稚園、国際玩具見本市を

一度に訪問するこの研修は、今回までにしたいと思います。

フレンド会員の皆さんには、店頭で要綱を配布します。

豊田市の園庭大型遊具の導入、設置工事現場の確認に行ってきました。

遊具、玩具の導入はカルテット保育事業部

スタッフ後藤が担当。

園庭、屋内のおもちゃについて、私がコンサルティングをさせていただいています。

丁度、本体の設置が完了し、本体周辺のパーツが追加されていました。

実はこの遊具

公園の滑り台についている、いわゆる　「滑り台の階段」は取りつけません。

子どもたちに、手や足の動かし方をしっかり意識させるために

ネットや、登り棒、ボール、ロッククライミングを　「よじ登って」いかないと

滑り台でも滑れない

物見やぐらにも　登れないよう設計しています。

子どもたちは、小さな勇気と決断、チャレンジを積み重ねて

成功体験を自分のチャレンジで、手に入れるのです。

身体的な発達を保証する生活環境が、子どもたちの身近にはなくなってしまいました。

今回は、

コンセプトに沿って

子どもたちがチャレンジできる遊具を設計をしています。

出来上がりが楽しみです

⇒カルテット保育事業部

⇒保育環境コンサルティングについて

ネフの積木の大ファン

岐阜市立女子短期大学、小川先生のご依頼を頂き

授業のお手伝いをすることになりました。

岐阜市立女子短期大学は、全国でもきわめて少ない

デザインを学べる公立短期大学。

デザインを学ぶ生活デザイン学科には

・ファッション専修
・建築・インテリア専修
・ヴィジュアル専修

があり、熱心に学生が学んでいます。

小川先生は、ネフ社のデザインにほれ込んでいる

ネフファンの1人

その話だけでも時間があっという間。

今回の授業では、カルテットという実在する「おもちゃ屋」を

教材にしていただくことになりました。

デザイナーの卵の皆さんのお役に立てるのを

楽しみにしています。

カルテットの社員兼認定講師を目指す、

萌子スタッフ

万奈スタッフ

が

ベビートイ１級インストラクター養成講座に続き

↑　キッズトイ１級インストラクター養成講座

↑知育玩具インストラクター養成講座を受講し

めでたく

ベビートイ・インストラクター

キッズトイ・インストラクター

知育玩具インストラクターの資格を

取得しました。※

今回から導入した

「　社員マイスター育成制度　」

カルテットに入社すると

入社後３年間で、ベビートイ、キッズトイ、知育玩具

３つの

マイスター資格取得を目指すことになります。

若いスタッフには色々なライフプラン、

キャリアプランがあります。

継続して、カルテットで働き続ける道もありますが

将来

知育玩具協会の認定講師として独立、起業して

講座開講、幼児教室をはじめとした

知育玩具教室を開講する道を選ぶことができる

ようになりました。

カルテットのスタッフから旅立った認定講師たちが

将来

日本中、どこでもおもちゃの専門家として

活躍していけるよう、

スタッフのキャリアの形成をすべく

その仕組み作りをしています。

萌子スタッフ、万奈スタッフは、その０期生

来年は

ベビートイ・マイスター

キッズトイ・マイスター

知育玩具マイスターを目指します。

もちろん毎日の仕事を通じて

お客様へのおもちゃについての助言、サポート

知育玩具協会の認定講師のサポート

で、大いに貢献できるようになるので

ますます、期待しています。

※カルテットでは、労働省による

キャリアアップ助成金、人材開発支援助成金などの助成を受け

受講費用を全額会社が負担し

OJTの中で

社員育成、キャリア形成をしてています。

セントレアから2時間のフライト

女満別空港に降り立つと

そこからは道東の広大な自然が待っていました。

ドイツの農村を思わせるジャガイモ畑の向こうには標高1547ｍの斜里岳が迎えてくれました。

この道東で待っていてくれたのは幼稚園の先生たち。

おもちゃについて、理論的に学びたいというご相談に応え

【保育環境コーディネーター®養成講座2級基礎】

の団体受講を開講。

幼稚園の祖　フレーベルは

「遊びを通して学ぶ場」として、ドイツで幼稚園を作り

積木をはじめとしたさまざまなおもちゃを

遊ぶ教科書（道具）として与えました。

フレーベルが目指した幼稚園(キンダーガルテン)は

おもちゃで学ぶところだったのです。

小学生が　国語、算数、理科、社会という　「科目」　で学ぶように

幼稚園では

ままごと遊び　＝　お世話遊び、役割遊び、お店やさんごっこ

や

（机での）机上遊び　＝　ブロック、（平面）構成遊び、ドイツゲーム、マンダラ塗絵

などが体系的に学ぶテーマになります。

そうです。

遊ぶことで総合的に

社会性、自然法則、言語・コミュニケーション能力、論理性、直観力を

意欲的、主体的に身につけるのです。

おもちゃの分類と

クラスの人数に応じたおもちゃの種類、量の公式を学び、

自分のクラスに必要なおもちゃを自分で構想していくワーク。

これは　みんながワクワクします。

子どもにとって、楽しい保育室は、大人にとってもワクワクな保育室なのです。

さあ

子どもたち、どんなおもちゃで遊ぶことになるのか、楽しみです。

埼玉県の保育園で

想像力を育てる保育とおもちゃの選び方・与え方の

園内研修をしました

詳しくは保育事業部ブログ

⇒玩具を充実させる保育園の取り組み　保育士が主体的に取り組む保育

3月4日は
慈恵福祉保育専門学校同窓会総会で講演します。

私が教えることには、何一つ難しいことはありません。

人は皆、子どもの時代を経験しているからです。
でも、その経験は、誰もが自分だけの経験、主観的な経験です。

それを原体験とも呼びます。
大人は、知らず知らず自分の原体験を前提に考えます。
だから、主観的であって、客観的に考えられない。

ところが、主観的なことには、再現性もなければ、普遍性もない。
なので、主観に基づいて伝えようとしても、いつの間にか、

「できる人には簡単だけれど、できない人はいつまでたっても出来ない」
ことになってしまうのです。

だから・・・、よいことであっても拡がらない。

そして、主観と経験に頼っているので、子育ても保育も、難しい・・・　となるのです。

私が伝えていることは、

「科学的、客観的に 子育てを捉えること」　「科学的に 保育環境を見ること」

科学は、再現性があり、因果関係が明確。見通しが立ちます。

つまり、誰がやっても必ず同じことが起こるのです。

これからの保育環境には、科学的な視点を取り入れましょう。
誰でも

「聞けば分かる」「やればできる」ことを見つけるのです。

私は、見つけました。その結果

15万人の子どもを絵本好きになりました
子育てが、保育が、感動１００％の毎日になりました

その方法は

保育士であれば、誰でも出来ること
どんな親でも出来ること　

だったのです。

そしてそのための、いくつかの前提がわかればいいのです。
このちょっとした、いくつかのこと
それを本にしたのが

「子育てを感動にするおもちゃと絵本」です。

そして講演にするのが、今回の
慈恵福祉保育専門学校同窓会総会で講演です。

私も楽しみにしています。

慈恵福祉保育専門学校同窓会の皆さん、3月4日にお会いしましょう。